找朋友这首歌，代岭一年级才学会唱，当时他们的音乐老师是个刚毕业的大学生，对待小孩子很热情，教他们看简谱唱儿歌，5是sol，6是la，一条减时线是八分音符，两条减时线是十六分……不光学歌词，还得唱谱子，这样学会了就不是瞎唱了，代岭觉得挺好玩，老师还没教到那页，他就翻到后面自己学唱。
“sol do si la、找到一个好朋友。”正好学完这句词，下课铃响了，老师拍拍手，让大家把书交上去，没办法，音美科学在他们校是循环教材，全年级共用，下了课这本书就不属于他了，不过代岭没什么不舍，他已经把谱子抄下来了，想什么时候看就什么看，老师笑着夸他真聪明，要和歌词里唱的一样，多找朋友啊。
这是第一次，有人刻意跟他强调你要多交朋友。
代岭还不太懂，他不是迟钝，相反，他已经知道得很多了，他知道地球的公转自转，知道万有引力，但是朋友，一起骑车的就是一起骑车的，一起踢球的就是一起踢球的，有共同的要做的事的同学，就是朋友吗。
语文老师留了新的作业，以“我的好朋友”为题写一篇作文，代岭写了代蕾，我的妹妹是一个很能吃又很能哭的女生，我有点烦她……作文交上去就被老师叫到办公室，“让你写朋友，你怎么写妹妹呢？妹妹不是家人吗，而且你是哥哥，你不应该讨厌她，对家人要关爱，要像春风一样温暖啊……”她循循善诱地教导了一番后，又把作文本发回去，“拿回去重写一篇，记得给老师交上来。”
他拎着本子，板着那张小脸回教室，同桌女孩问他“你怎么了”，小小年纪的代岭就透出高冷的趋势，说了“写作文”三个字就趴在桌上拿起笔，同桌翻了翻桌膛，“我把我的借你抄！”
代岭还真抄了，名字都没改。
写满字的作文本摆在他俩面前，同桌托着下巴说，“这能行吗，老师能不能看出来呀，你改一下名字好了，我的朋友叫郑晓琪，你也写郑晓琪呀。”
代岭认真道：“她又没说不准我们交同一个朋友。”
“诶？好像也是，”她也被绕进去了，拍了拍脑瓜，“但是这也太像了，你要是挨骂我可不替你说话。”
“……”
代岭心说，骂就骂吧，反正他是不写了。
为什么一定要写朋友呢？怎么才算？要是按同桌写的，一起玩，一起跳皮筋就是朋友，那他也有玩伴，还有住的很近的邻居，丁志博老给他糖，虽然他淌着大鼻涕，代岭有点嫌他脏。
作文交上去了他没有挨批，但这个困惑，很久之后代岭才得到解答。
那天他妈妈让他去买药，她被代柏峰打伤了脸，好几天不敢出门，代岭去买消肿的药膏，他拿着二十块钱走在路上，下雨了他没伞，只能踩着拖鞋跑，经过拐角的药店，他的身边忽然驶过一辆车，开车的人很文明，发觉路上有水坑特意放慢了车速。
“天南，钢琴还喜欢吗？老师教的怎么样？”驾驶位的女人侧头朝旁边的小孩说。
梁天南顶着张白嫩的小圆脸，咋咋呼呼地说，“我不弹钢琴！我要学跆拳道！跆拳道！”
“你怎么老是喜欢这种闹腾的东西……”女人无奈却宠溺。
他说：“我就要！”
透过车窗，代岭看着对面的方向，不知道为什么，他的眼睛突然亮了起来，脸上也浮现喜悦的神采，露出不加掩饰的笑容。
他朝路对面跑去，商店的台阶下有一个破旧的纸箱，里面蹲着个黑白花的小奶狗。
“呜。”小狗朝他叫了一声，代岭把它抱起来，在怀里好好地揉。
二十块钱十块钱买了药，十块钱买了香肠，它吃的很香，一直顶代岭的手。
代岭把小狗带回了家，擦掉作文纸的字，重新写上“我的好朋友——小狗”。
与其写一些陪他做事的同伴，不如写对彼此有特别意义的对象，人或者是动物都不要紧。
童年几微秒的擦肩而过，不足以使他们对对方留下印象，但在许多年后的某一天，梁天南与代蕾说说笑笑，给他已逝的小狗亲手做了个石膏雕塑，代岭忽然体会到了，友情于彼此的意义。
作者有话说：
打了一上午工，下午回来接着搬。